开学伊始，聆听了学校几位教学经验丰富的同仁们的讲座，收获良多。执教低年级的李艳辉老师对于学生的阅读教学颇有研究，特别是一年级孩子的写绘启蒙给我留下深刻印象。

一年级学生处于刚刚语文启蒙识字认读的阶段，李老师采用了孩子最喜欢最易接受的绘本阅读作为启蒙的入口。李老师向大家推荐了大量的高质量绘本，讲到读绘本时的方法，要看图画、读文字、品色彩。特别强调了绘本中色彩的运用对文字情境渲染的帮助。在我的美术教学中，也有打扮文章、绘本插画这样的内容，李老师的绘本推介无疑给了我很好的启发。这些精彩的绘本用在美术教学中，激发学生兴趣，非常直观地传递了美术元素在文字中的作用。在主题阅读介绍中，家长进课堂是个亮点，学生自主参与的活动非常丰富，我的美术课也在其中发挥了一定的作用，学生做昆虫卡片，绘制昆虫世界兴趣浓厚，与班主任开展的主题系列活动相辅相成。

在写的训练过程中，李老师详细讲解了仿写。从早读的每天一首小诗，到仿写一首小诗，仿写一段课文，尽管是一年级的孩子可是稚嫩的文笔已然非常精彩。曾经看过一年级学生收集成册的诗集，完全出自孩子的口吻，充满童趣。在读与仿的过程中，学生逐渐积累，文笔越来越生动。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。李老师的悦读、美绘、乐写正是在这点点滴滴的日积月累中，给学生带来了无穷的获益。