开学了，我们学校的四位老师给我们分别做了关于汉字读音的重要性、绘本教学、语文读写结合、英语课堂游戏的讲座，让我们受益匪浅。而黄毅老师关于汉字读音的讲座，让我对汉字的读音的重要性有了更深入的了解。

她在讲座中告诉我们：汉字是一种表意文字，字音、字形和字义之间常常是有一些对应的关系的。这一点我深表赞同。

汉字的教学一直是我们语文教学中的重中之重，我们在教学中想了很多的办法来帮助学生识字，但是学生依然存在着很多的问题：比如错别字众多，只记得字形不了解字义等等，导致在运用起这些汉字时只能凭记忆乱用。

作为老师，我们的任务就是要在音、形、义之间建立联系，然后用它们这些纽带和联系将写正确字的技巧一一掌握。
   1、把握字音和字形的关系。在上课时，我们要引导孩子将字音读标准。我在上课的时候就特别注意这一点。我想，只有在平时将每一个汉字的读音完全读准，在写时至少可以保证孩子们不写别字。汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字，比如“chéng城市”，知道第一个字是chéng而不是chén，就可以有效避免我们写成“陈市”。
   2、把握字形和字形的关系。专家告诉我们：中国的汉字，80%强是形声字。

我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁。

3、把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。

如果我们老师自己在教学中，能特别注意汉字的音、形、义之间的关系，并且自己也能多懂得我们中国汉字的一些知识，在教学中，就能帮助孩子们少写错别字。